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智慧教育经验交流

来源: 作者: 发布时间:2019-04-18 16:50:25 浏览次数: 【字体:

2015-2016学年度第二学期

智慧教育经验交流

尊敬的各位领导、老师:

大家下午好,站在这里我感到非常荣幸,首先感谢学校给我这次机会,其次还要感谢我身边的所有老师们,作为一名班主任,我完全是一张白纸,是他们在一直默默帮助着我,指导着我。

转眼间,我作为一名班主任已经一年了,但对于班主任工作应该说我还是一个刚入门的初学者,经验当然谈不上,但在这一年的工作中我也有一些比较深刻的体会,和大家分享一下,不当之处请大家批评指正。

班主任工作是一项辛苦而琐碎的工作,不但要教好所任教学科,还要培养一个健康向上集体,使学生形成良好的个性品质,不付出艰苦的劳动和辛勤的汗水是不会有收获的。对于班主任工作我有三点感受:要“勤”、“细”、“巧”。

首先,做为没有任何经验的班主任,我认为最大的智慧就是“勤劳”。

1、腿勤:身为班主任, 每天除了上课之外,要经常到班里走动,也许就是这么不经意的走、看、问,就会发现班里存在的一些问题并及时解决,避免事态扩大,造成严重的后果。

2、嘴勤:多与任课老师交流,她们也是帮我发现问题的眼睛,还要多向任课老师请教,多听取管理意见。嘴勤不仅是多问老师,也要多与学生交流,多叮嘱学生,不厌其烦,防微杜渐。

3、手勤:亲自教孩子们做好班集体的日常事务,比如擦黑板、擦玻璃、工具的摆放等,以身作则,言传身教。

这样,在从早盯到晚、只要有时间就去盯、去解决的过程中,不给他们犯错误的机会,也在这过程中拉近与学生的关系。

其次,班主任工作要细心。平时多观察,及时发现问题,及时制止。

学生问题的出现虽然是个别,但却带有普遍性,观察自己或别的班级出现的个别问题,及时在班上进行思想教育,把问题扼杀在萌芽状态。如:有同学私自把仓鼠带进教室、个别同学叠星星、在校服上乱涂乱画,一旦发现,及时警告全体同学,防止不良行为泛滥。事情不大,但如果放任,会影响班集体的风气。

再有,班主任工作要“巧”,抓住时机借“题”发挥。

利用身边的一些关键性事件进行教育,往往比专门的说教更有说服力。比如,我们班有一个让我非常头疼的孩子,他素质不差,但学习习惯太差,上课说话、插话、睡觉都是常态,为此我也想了好多办法去帮助他,但是没有实质性的效果。于是我采取了“冷处理”的方式,暂时放松了与他的对峙,并把他的日常行为作了详细记录。过了不久我发现了他欺负我们班一位特殊的孩子(有癫痫病史、动不动就头痛、心里承受能力差、比较偏激)。我觉的这是我教育他的好时机,于是我先安抚了被他欺负的孩子,然后把他叫到一边,分析了这件事情的严重后果和我站在他的立场上减轻这件事情的后果所做的努力,这让他感受到了我确实是设身处地的为他好,他也放下了对我的心理防线,这时,我又拿出对他日常行为的记录,让他认识自己的问题。他向我承认了错误,承诺会做出改变。自那以后,他的上课状态有了很大的改善,半个月后的期中考试进步了9名,但我没有放松对他的关注,在他要犯老毛病的时候,适时提醒,防止他又退回原位。虽然和其他同学相比,他的行为习惯还是较差,但我看到了他的进步,当你提醒他的时候他会改而不是对立,甚至在这次期末考试中考到了我们班的15名。这也是我班主任工作中比较有成就感的一个例子。

总之,我认为班主任工作是需要勤奋、需要细心、需要智慧的工作,我会在今后的实践工作中继续探索行之有效的工作方法,使班级管理工作更上一个台阶。

我的发言完毕,谢谢大家!


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